EMPRENDIMIENTO

UNIDAD DE EMPRENDIMIENTO

¿EN QUE CONSISTE ESTE PUNTO DE ATENCIÓN?

La Unidad de Emprendimiento es un punto de atención en donde se capacita y asesora durante los procesos de creación y consolidación de unidades productivas, mediante la generación de una cultura emprendedora, la innovación, el desarrollo tecnológico y la competitividad nacional, para fortalecer el tejido empresarial.

¿QUÉ SERVICIOS LE BRINDAMOS?

 

•Ejecutar el Programa de Emprendimiento (curso de Plan de Negocios de 74 horas) como parte de la oferta de formación complementaria del Centro.

 

•Orientar a los alumnos de formación titulada en el módulo básico de formación de Mentalidad Emprendedora.

•Orientar en la identificación, selección y evaluación de ideas de negocios.

•Asesorar a planes de negocios viables de alumnos Sena y otras poblaciones (ver guía Plan de Negocios en http://www.fondoemprender.com) para la creación de empresas de capital privado y de economía solidaria.

•Brindar asesoría en la formulación del Plan de Negocio a los emprendedores que deseen obtener recursos del Fondo Emprender y coordinar con los beneficiarios de cada convocatoria, la legalización del contrato de cooperación y constitución de las empresas y el fortalecimiento de la misma.

•Asesorar a los emprendedores beneficiados con recursos del Fondo Emprender, durante la ejecución de los planes de negocio, legalización y conformación de la empresa

•Participar y realizar eventos de emprendimiento y empresarismo, con el propósito de dar a conocer los beneficios del Fondo Emprender

•Asesorar a empresas fortalecidas de capital privado y de economía solidaria.

¿QUÉ CONDICIONES O REQUISITOS DEBE TENER Y CUMPLIR PARA RECIBIR NUESTROS SERVICIOS?

 

En esencia, ser colombiano, joven y adulto emprendedor, con la firme convicción de ser independiente, cambiar su proyecto de vida y con proyectarse con la visión de crear su propia empresa, ya sea de manera individual o asociativa.

Emprendimiento innovador

A través del Grupo de Iniciativa Empresarial, los emprendedores encontrarán asesoría en aspectos claves del montaje de sus propias iniciativas.

Desde que se concibe la idea, hasta su puesta en marcha, el emprendedor contará con el acompañamiento permanente por parte del SENA, y se implantará un proceso de mejoramiento a cada compañía para adoptar los correctivos necesarios que contribuyan a la consolidación de su proyecto.

La estrategia está encaminada al desarrollo de varios procesos como el reforzamiento a las empresas en el uso de las TICS, (páginas web, blogs). Y en la creación de cadenas de proveedores locales, que permitirán conectar a las Mipymes con las grandes compañías.

También se trabaja sobre la creación de convenios con organismos del exterior que ayuden al pequeño empresario a dar a conocer sus productos y servicios; y en articular los procesos del SENA con las universidades del país, ya que la mayoría tiene unidades de emprendimiento innovador y un conocimiento académico importante que puede ser aprovechado.

Las unidades de emprendimiento innovador no serán sólo patrocinadoras de esta actividad, sino que contarán con espacios físicos apropiados, en donde el ciudadano podrá encontrar orientación sobre banca de oportunidades y planes de negocios, entre otros.

Toda la información para acceder a los beneficios y asesoría sobre emprendimiento innovador, la puedes encontrar en las Unidades de Emprendimiento Innovador que se encuentran en cada Centro de Formación del SENA a nivel nacional.

Conozca

Sistema Nacional de Creación e Incubación de Empresa. Las Incubadoras de Empresas son instituciones que aceleran el proceso de creación, crecimiento y consolidación de empresas innovadoras a partir de las capacidades emprendedoras de los ciudadanos. Estas instituciones pueden compararse con laboratorios de empresarismo de la época, cuyos insumos son ideas y equipos de conocimiento y los productos son empresas rentables. Su principal labor consiste en transferir a los emprendedores una forma de pensar: El pensamiento empresarial.

Las incubadoras de empresas de las cuales el SENA es socio, son organizaciones sin ánimo de lucro, conformadas con un carácter tripartito a través de alianzas ente el sector publico, privado y educativo. Son socios o promotores de estas instituciones Entidades de Formación (Técnicas, Tecnológicas y Universitarias); Empresas Públicas y Privadas; Gobiernos locales (Gobernaciones y Alcaldías); Gremios, Cámaras de Comercio y en algunos casos Sindicatos.

Banca de las Oportunidades. Es una estrategia de política de largo plazo del Gobierno Nacional, dirigida a lograr el acceso a servicios financieros de toda la población del país, con énfasis en aquella de bajos ingresos, con el fin de reducir la pobreza, promover la igualdad social y estimular el desarrollo económico.

La Banca de las Oportunidades es el conjunto de instrumentos diseñados para facilitar el acceso a crédito, ahorro, pagos, manejo de remesas y seguros a los colombianos pobres y a los que no han tenido acceso a estos servicios financieros.

Estos instrumentos son 3:

 

* Reforma al marco regulatorio.

* Estrategias de Promoción: Programa de Inversión Banca de las Oportunidades.

* Conformación de la Red Banca de las Oportunidades.

El papel del SENA en el marco de la Banca de las Oportunidades es:

1. Identificación de aspirantes (Redes de Grupos Sociales) Acompañamiento en la formulación de la solicitud del crédito

2. Acompañamiento mientras dura el crédito

3. Formación a Corresponsales No Bancarios

Formación a los propietarios: Diplomado en Gestión de Corresponsales no Bancarios (160 Horas).

Formación a Operadores: Se ejecuta a la medida, de acuerdo a las prioridades de cada Banco (Máximo 440 Horas, ideal 120 Horas).

Para mayor información ingrese al sitio web oficial de la Banca de Oportunidades y/o descargue, en formato .pdf, los lineamientos generales.

Fondo Emprender. Es un Fondo creado por el Gobierno Nacional para financiar proyectos empresariales provenientes de Aprendices, Practicantes Universitarios (que se encuentren en el último año de la carrera profesional) o Profesionales que no superen dos años de haber recibido su primer título profesional.

El objetivo del fondo es apoyar proyectos productivos que integren los conocimientos adquiridos por los emprendedores en sus procesos de formación con el desarrollo de nuevas empresas. El Fondo facilita el acceso a capital al poner a disposición de los beneficiarios los recursos necesarios en la puesta en marcha de las nuevas unidades productivas.

Podrán acceder a los recursos del Fondo Emprender, los ciudadanos colombianos, mayores de edad, que estén interesados en iniciar un proyecto empresarial en cualquier región del país y que acrediten, al momento de la inscripción del plan de negocios, alguna de las condiciones estipuladas en el articulo primero del acuerdo 007 de junio 2 de 2005.

La presentación de un plan de negocio podrá realizarse de manera individual o asociativa. En el caso de las asociaciones estas tendrán que estar compuestas mayoritariamente por aprendices.

ETAPA PRODUCTIVA

En este modulo encontramos las diferentes maneras en el que podemos participar para terminar el modulo de practica:

1. Pasantias

2. Contrato laboral

3. Proyecto productivo

4. Contrato de aprendizaje

ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LA ETAPA PRODUCTIVA

CONTRATO DE APRENDIZAJE

Es una forma especial dentro del derecho laboral, que de ninguna forma forma constituye contrato de trabajo, mediante una persona natural ( aprendiz/alumno) recibe formacion en una entidad autorizada (Institucion Educativa), con el patrocinio de una empresa (juridica o persona natural).

ELEMENTOS DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE

Forma Especial dentro del Derecho Laboral

Aprendiz – Empresa

Apoyo de Sostenimiento NO salario

Subordinación relativa al Aprendizaje (CO-FORMADOR)

Pertinente al Programa de Formación del Aprendiz

48 Horas semanales convenidas: Empresa – Aprendiz

Afiliación a E.P.S. y A.R.P. *

Duración Máxima: Dos (2) años

No se podrán contratar bajo modalidad de aprendices a personas que hayan tenido relación laboral con la misma empresa

“Se prohíbe la celebración de una nueva relación de aprendizaje expirada la duración de una anterior, con la misma o distinta empresa”. Articulo 33, Ley 789 de 2002

QUIENES PUEDEN SUSCRIBIR CONTRATO DE APRENDIZAJE?

Los Aprendices SENA

Los estudiantes de Instituciones Técnicas y Tecnológicas de Educación Formal

Los estudiantes de Instituciones de Educación Formal en programas reconocidos por el SENA

Los estudiantes de Instituciones de Formacion para el Trabajo en programas reconocidos por el SENA

Los estudiantes de Integración con la Edu. Media

Los estudiantes Universitarios ( 100% DEL S.M.M.L.V EN ETAPA PRODUCTIVA

APOYO DE SOSTENIMIENTO

El 50% del S.M.M.L.V en Etapa Lectiva y afiliación a E.P.S.

El 75% del S.M.M.L.V. en Etapa Productiva y afiliación a E.P.S y A.R.P.

CAUSALES DE INCUMPLIMIENTO POR PARTE DE LA EMPRESA

No reporte o reportar información falsa sobre Planta de Personal.

No contrate Aprendices o no haga la Monetización.

No contratación después de 10 días hábiles de la ejecutoria del acto administrativo.

No permitir al Aprendiz realizar las prácticas en su especialidad.

No pago del Apoyo de Sostenimiento o de los aportes a E.P.S. o A.R.P. o mora.

CAUSALES DE SUPENSION DEL CONTRATO

Licencia de Maternidad.

Incapacidades debidamente certificadas.

Caso fortuito o fuerza mayor.

Vacaciones por parte del empleador, cuando el aprendiz esté en fase práctica.

OTRAS ALTERNATIVAS DE ETAPA PRODUCTIVA

PASANTIAS:Practicas Empresariales sin ningún tipo de contrato, deberá ser notificada al SENA y evaluada por el SENA; esta modalidad se puede dar para aquellos programas de formación cuya demanda para Contrato de Aprendizaje sea baja y/o nula …

Existen varios tipos de PASANTIAS:

De Asesoria a PYMES: aplica especialmente, no exclusivamente, para los Aprendices SENA que son beneficiarios de Apoyos de Sostenimiento, de cualquier programa de formación. Los Aprendices SENA de formación titulada que decidan optar por esta alternativa, deben reportarla oportunamente al Centro de Formación correspondiente, con el objeto de asesorarlos debidamente. Esta opcion será valida como Etapa Productiva, una vez la PYME certifique el cumplimiento de los objetivos y productos asociados a esta asistencia que brinde el Aprendiz a la PYME.

PASANTIAS:

De Apoyo a una Unidad Productiva Familiar: donde el Aprendiz SENA pueda aplicar en las actividades que desarrolla las competencias adquiridas durante su proceso de formación. En este caso el Aprendiz SENA hace su propia concertación con la unidad productiva sobre las condiciones de estadía, esto es, pago de algún auxilio económico o en especie y el certificado de cumplimiento de la pasantia lo brinda el responsable del proceso del Aprendiz SENA en la unidad productiva …

 

PASANTIAS:

De Apoyo a una Institución Estatal, Municipal o Veredal, o una ONG: para el desempeño de actividades practicas asociadas a su programa de formación facilitado por esta institución, donde el Aprendiz SENA hace su propia concertación con la institución sobre las condiciones de estadía, esto es, pago de algún auxilio económico o en especie. En este caso el certificado de cumplimiento de la pasantia lo brinda el directivo o responsable del proceso del Aprendiz SENA en la institución

PASANTIAS:

Monitorias: De acuerdo con la reglamentación establecida en la institución, el desarrollo de monitorias por parte de los Aprendices SENA en las especialidades que son afines tecnológicamente a su programa de formación, sea en un Centro de Formación del SENA, en otra institución educativa (por ejemplo, colegios en el marco del programa de Integración con la Media) o en un Tecnoparque, serán contempladas como alternativa para la Etapa Productiva. En este caso el certificado de cumplimento de las actividades de monitoria lo brinda el Subdirector de Centro …

Participación en un Proyecto Productivo, SENA – Empresa, SENA Proveedor SENA o Producción de Centros:

Cuando se definen los proyectos en el marco de un programa de formación, el equipo de desarrollo curricular de cada Centro evalúa durante el proceso de Inducción de los Aprendices, cuáles de estos proyectos posibilitan la simulación de entornos productivos reales y la aplicación de conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa, para cumplir con el objetivo de la Etapa Productiva durante su desarrollo.

En este caso, al definir la ruta de aprendizaje, se indicará que con el desarrollo de este(os) proyecto(s) se cumple la Etapa Productiva del programa para los Aprendices que participan en dichos proyectos. El cumplimiento de la Etapa Productiva por esta vía, será certificado por el Coordinador Académico del Centro, y el seguimiento correspondiente se realizará por los mismos instructores que participan durante la ejecución de los proyectos.

En el caso de participar en proyectos como SENA- Empresa, o en una organización asociativa de Aprendices en el marco de los programas SENA proveedor SENA o Producción de Centros, la prestación de servicios o desarrollo de actividades asociadas al programa de formación por parte de los Aprendices, también será una alternativa para la Etapa Productiva, certificada por el Coordinador Académico del Centro.

Creación de una Unidad Productiva de propiedad del Aprendiz SENA o familiar:

Cuando los Aprendices SENA establecen sus propios Planes de Negocio, ya sea a partir de un proceso de formación, o de manera independiente, y éstos se consolidan en la creación de una “unidad productiva”, los Aprendices SENA podrán desarrollar la Etapa Productiva de su programa de formación realizando actividades relacionadas en la “unidad productiva”…

En este caso el certificado de cumplimiento de la práctica lo brinda el responsable del proceso del Aprendiz SENA en la “unidad productiva”, si no es él directamente, o el Coordinador Académico del Centro, si es el Aprendiz SENA el dueño de la “unidad productiva” …

Servicio Militar:

 

La Circular Jurídica No. 17 de 2009 (Dirección Jurídica de la Dirección General del Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA), indica que los Aprendices SENA técnicos y tecnólogos que terminen la Etapa Lectiva y no cuenten con patrocinio o no tengan definido su proyecto productivo, podrán incorporarse al ejército a prestar su servicio militar, realizando la Etapa Productiva en labores propias de la formación que viene adelantando.

Gracias a esta alternativa, al finalizar la formación el Aprendiz SENA podrá contar con su situación militar definida. Será el comando del ejército responsable de esta práctica quien certificará el cumplimiento por parte del Aprendiz SENA.

En general, la Etapa Productiva puede cumplirse con la realización de dos o más de las alternativas aquí planteadas, hasta lograr el objetivo de la etapa práctica enunciado al inicio de esta presentación. Esto es, un Aprendiz SENA puede realizar monitorias en el SENA, asesoría a PYMES, o pasantía de apoyo a instituciones públicas, para dar cumplimiento a los objetivos de la etapa práctica en su programa de formación.

HISTORIA DE COLOMBIA

Independencia

La independencia del continente estuvo influida por los movimientos revolucionarios en Estados Unidos y La Revolución Francesa, además de las ideas de la ilustración que traían consigo quienes lideraban los procesos independistas.

Los principales divulgadores de las ideas de la ilustración fueron: Antonio Nariño, Francisco de Miranda y Pedro Fermín de Vargas.

Sin embargo, las continuas inconformidades con los impuestos de la colonia se formaron los movimientos comuneros que se iniciaron cuando Manuela Beltrán rompió el decreto que aumentaba los impuestos. Uno de los principales lideres de estos movimientos fue José Antonio Galán, quien fue condenado a muerte en 1872.

En 1808, con la crisis española gracias a la invasión francesa surgieron con mas fuerza las juntas autónomas. En 1810, mediante un plan previamente preparado se inicia una protesta que pedía un cabido abierto.

Se formo una junta de gobierno conformada por Camilo Torres, Joaquín Camacho, José Acevedo y Gómez y como presidente de la junta estuvo El Virrey Antonia Amar y Borbón.

Federalismo + Centralismo= Patria Boba

Quienes consiguieron una independencia en la Junta de Gobierno, se enfrentaron luego por definir la mejor manera de organizar el gobierno. Un frente conformado por Camilo Torres y Miguel de Pombo pedían un gobierno federalista mientras que otro en el cual se distinguía Antonio Nariño pedían un gobierno centralista. A este periodo se le llamó patria boba, ya que, mientras unos peleaban y otros no sabían a quien seguir llegó de nuevo el pueblo español y los reconquisto.

En esta reconquista fueron ajusticiados Camilo Torres, Francisco José de Caldas, Policarpa Salavarrieta entre otros.

Posteriormente, como consecuencia de la reconquista sanguinaria del pueblo español, surgieron guerrillas y de nuevo un ambiente revolucionario, que favorecieron las campañas libertadoras de Santander y Bolívar, quien acababa de llegar a América.

La independencia definitiva se logro con las batallas en el pantano de Vargas y el Puente de Boyacá. Después de ello, en las demás provincias el ejercito realista cayó.

Constitución de 1886

Después de varias constituciones e igual número de guerras civiles, se definió una constitución, firmada por el entonces presidente Rafael Núñez, que decretaba: La República sería centralista y unitaria bajo los ideales de Libertad y orden, existiría un solo ejercito, un congreso con dos cámaras, el máximo poder en lo ejecutivo lo ostentaría el presidente quien tendría un periodo de gobierno de 6 años. Los departamento tendrían autonomía en algunas cosas pero serian administrados por un gobernador nombrado por el presidente, se restableció la pena de muerte, y solo podrían votar los hombres mayores de 21 años quienes practicaran una profesión, arte o oficio .

En este periodo se hicieron persecuciones a los detractores al gobierno, lo que hizo que estallara la Guerra de los Mil Días, que dejo victorioso al estado en 1902, pero my maltrecho al país, lo que facilito la perdida de Panamá.

Perdida de Panamá

Se inició un empresa de construir un canal en el istmo de panamá con una concesión dada al gobierno de Francia. Esta empresa fue dirigida por Fernando Lesseps. Esta empresa fracasó, por tanto Estados Unidos propuso poner un tratado a Colombia para que cediera la región a ellos y así terminar el canal. El tratado fue aprobado por el congreso de E.U, pero negado por el de Colombia, por tanto, E.U apoyó un movimiento separatista en panamá para después negociar con el gobierno panameño.

Masacre de las Bananeras

Desde 1920, los sindicatos habían empezado a exigir continuamente mejores tratos y mejores salaros para todas las empresas del país. Fue así, como el 6 de diciembre de 1928, las fuerzas militares de Colombia abrieron fuego indiscriminadamente contra unos trabajadores de la United Fruit Company, que protestaban a las puertas de la multinacional exigiendo mejores sueldos y un trato justo.

Violencia entre Conservadores y Liberales

Después de una llamada hegemonía liberal y de algunos presidentes conservadores, surgió una rivalidad política entre estos dos partidos, lo que causó innumerables enfrentamientos armados en el sur y centro del país, además de los santanderes. Se formaron grupos guerrilleros a los que se les unieron liberales y comunistas para enfrentarse al gobierno conservador.

Jorge Eliécer Gaitán

Caudillo liberal que fue asesinado mientras daba un discurso en Bogotá. Fue alcalde, congresista y candidato a la presidencia para el periodo de 1950-1954. Fue abogado y doctor en jurisprudencia, fundador de la Unidad Nacional Izquierdista Revolucionaria partido político al que se le unirían muchas personas de los estratos bajos, y donde planteo una necesidad de una reforma agraria. Gozó del apoyo de las masas y fue llamado Tribuno del Pueblo.

Dictadura de Rojas Pinilla

Tras el golpe de estado que le dio al gobierno de Laureano Gómez, Rojas Pinilla se estableció como presidente dictador. En este gobierno se inauguró el servicio de televisión, se concedió el voto a la mujer, se construyó el ferrocarril del Magdalena y se establecieron políticas de beneficio obrero y campesino. Este gobierno se mancho por la masacre de estudiantes del 1954 y la persecución a los opositores. Renunció a su cargo en 1957, dándole paso a un gobierno de transición y luego al frente nacional.

Frente Nacional.

En los pactos de Benidorm y de Sitges se estableció un periodo de gobierno alternado por presidentes liberales y conservadores por 16 años y una distribución de los cargos ministeriales según la conformación del congreso. Los presidentes del frente nacional fueron: Alberto Lleras Camargo (L), Guillermo León Valencia (C), Carlos Lleras Restrepo (L) y Misael Pastrana Borrero (C).

Surgimiento de las Guerrillas.

Los movimientos guerrilleros surgen desde antes de la dictadura de Rojas Pinilla, como forma de autodefensa de la violencia reinante. Pero de las causas mas claras para el surgimiento de las guerrillas actuales se encuentran: el triunfo de la revolución en cuba, la incapacidad del gobierno de dar respuesta a las necesidades del pueblo y las políticas de persecución a los grupos izquierdistas apoyados por E.U.

Aquí trataré de relatar el surgimiento de las tres guerrillas mas importantes de Colombia:

M19: Nace en Bogotá después de una reunión en la que denuncian fraude en las elecciones en las que se enfrentaban la ANAPO con Misael Pastrana Borrero, en 1972. Un mes después se dan a conocer con el robo de la espada de Bolívar.

FARC: Sus orígenes se remontan a 1949 cuando se crean bloques de resistencia contra la dictadura militar de Rojas Pinilla. En 1964 se celebra la conferencia del bloque sur donde se crean las Farc.

ELN: Nace en 1964 conformada por un grupo de estudiantes. En 1965 abre fuegos en Simacota donde distribuye el "Manifiesto de Simacota".

Década de los 80

Esta fue una década de gran intervención de los Estados Unidos en la políticas nacionales. En el estado dominaba la corrupción y el narcotráfico estaba en su mayor apogeo, representado en Pablo Escobar. En esta época la persecución a ala izquierda no cesaba, la UP, fue casi exterminada, y los candidatos presidenciales de ideología comunista eran asesinados. Estos conflictos sociales llevaron a la creación de la nueva constitución.

Constitución Política de 1991

En un marco de inestabilidad política y social surge un plebiscito que es respaldado por un amplio grupo de personas, sobre todo estudiantes. Se expide en Julio de 1991 la Constitución Política de Colombia.

En esta se evidenciaron avances en materia de los derechos individuales y sociales. En la estructura del estado se buscó la separación y equilibrio entre las ramas del poder publico. Estableció la segunda ronda en las elecciones presidenciales. El poder legislativo en el congreso, conformado por un senado elegido nacionalmente y una cámara de representantes elegida por departamentos, los cuales hacen las leyes y ejercen control sobre el poder ejecutivo…

GESTION AMBIENTAL

Es la estrategia mediante la cual se organizan las actividades antrópicas que afectan al medio ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida, previniendo o mitigando los problemas ambientales.

La gestión ambiental responde al "cómo hay que hacer" para conseguir lo planteado por el desarrollo sostenible, es decir, para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo económico, crecimiento de la población, uso racional de los recursos y protección y conservación del ambiente. Abarca un concepto integrador superior al del manejo ambiental: de esta forma no sólo están las acciones a ejecutarse por la parte operativa, sino también las directrices, lineamientos y políticas formuladas desde los entes rectores, que terminan mediando la implementacion

Dentro de las actividades que maneja la gestion ambiental del sena de villeta  abarcan las mas importantes y que estan afectando al municipio de villeta son

- manejo de aguas residuales

- uso adecuado del agua

- residuos solidos

- generar cultura frente a la proteccion del medio ambiente

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

El Pueblo de Colombia en ejercicio de su poder soberano, representado por sus delegatarios ala Asamblea Nacional Constituyente, invocando la protección de Dios, y con elfin de fortalecer la unidad de la Nación y asegurar a sus integrantes la vida, laconvivencia, el trabajo , la justicia, la igualdad, el conocimiento, lalibertad y la paz, dentro de un marco jurídico, democrático y participativo quegarantice un orden político, económico y social justo, y comprometido aimpulsar la integración de la comunidad latinoamericana

Constitucion Politica de Colombia.

La constitucion sé ceo en 1886 y se reformo en 1991, cuando lo reformaron en 1991 hicieron estas siguientes reformas:

Colombia es un estado social de derecho organizado en forma de republica unitaria, desentralizada, con atonomia de sus entidades territoriales, democratica, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad las personas que las integran y en la prevalencia del interes general.

Son fines esensciales del estado servir a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, y derechos y deberes consagrados en la constitucion, facilitar la participacion de todos en las decisiones que los afectan y en la vida economica, politica administrativa y cultural de la nacion; defender la independencia nacional, mantener la integridad territorial y asegurar la convivencia pacifica y la vigencia de un orden justo.

Las autoridades de la republica estan instituidas para proteger a todas las personas residentes en Colombia, en su vida, honra, bienes, creencias y demas derechos y libertades, y podra asegurar el cumplimiento de los deberes sociales del estado y de los particulares.

Democracia directay democracia participativa, la soberania reside exclusivamente en el pueblo, en el cual emanael poder publico, el pueblo la ejerce en forma directa o por medio de sus representante, en los terminos que la constitucion establece.

Las constituciones son normas en todo caso de incopatilidad entre la constitucion y la ley u otra norma juridica, se aplicaran las disposiciones constitucionales. Es deber de los nacionales y de los extranjeros en colombia acatar la constitucion y las leyes, y respetar y obedecer a las autoridades.

El estado reconoce, sin discriminacion alguna, la primacia de los derechos inalienables de la persona y ampara a la familia como institucion basica de la sociedad.

Los particulares son solo responsables ante las autoridades por infringir la constitucion y las leyes. Los servidores publicos lo son por la misma causa y por omision o extralimitacion en el ejercicio d sus funciones.

El estado reconoce y protege la diversidad etnica y cultural de la nacon colombiana es obligacion del estado y de las personas las riquezas naturales de la nacion.

Las relaciones exteriores del estado se fundamentan de la soberania nacional en el respeto a la autodeterminacion de los pueblos y en el reconocimiento de los principios del derecho internacional acepatados por Colombia.

De igual manera, la politica exterior de colombia se orientara hacia la integracion latinoamericana y el caribe, o.n.u. y o.e.a.

El castellano es el idioma oficial de colombiam las lenguas y dialectos de los grupos etnicos son tambien oficiales en sus territorios la enseñanza que se impartara en las comunidades son tradiciones linguisticas propias sera bilingüe.

El derecho a la vida es inviolable, no habra pena de muerte.

Nadie sera sometido a desaparicion forzada, atoturada ni a tratos o penas cueles, inhumnos degradantes.

Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibiran la misma proteccion y trato de las autoridades y gozaran de los mismos derechos y libertades y opurtunidades sin ninguna descriminacion por razones de srxo, raza, origen ncional o familiar, religion opinion politica y filosofica.

El estado promovera las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptara medidas a favor de grupos discriminados o marginados.

El estado protegera especialmente a aquellas prsonas, que por su condicion fisica o mental, se encuentren en circunstancias de debilidad, manifiesta y sencionara los abusos o maltratos que contra el las cometan.

Toda persona tiene derecho al reconocimiento de su personalidad juridica.

Todas las personas tiene derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen nombre, y el estado debe respetarlos y hacerlos repetar de igual modo, tienen derecho a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido sobre ellas en bancos y en archivos de entidades publicas y privadas.

APRENDICES COMUNICADORES SENA

Anímate a ser un Líder Comunicador

En el ámbito estudiantil ocurren muchas cosas que interesan directamente a los aprendices y quienes mejor que ellos, para difundir y transmitir esos hechos en su propio entorno.

Es por eso que nació Líderes Comunicadores, una estrategia de la Oficina de Comunicaciones Dirección General, dirigida a los aprendices, que busca motivar en ellos, el interés para generar información positiva de lo que ocurre en la entidad. Espacios informativos, hechos por aprendices para toda la comunidad de aprendizaje SENA.

En este momento, EL PATIO, es un ejemplo de jóvenes líderes comunicadores, un programa en radio y televisión creado por aprendices del Distrito capital que, aunque no son expertos en comunicaciones, ponen todo su entusiasmo y creatividad para compartir las cosas que viven diariamente en la organización.

El equipo de EL PATIO con el apoyo técnico y profesional de la oficina de Comunicaciones de la Dirección General y de la Regional Distrito Capital, presentaron su creación ante los representantes de los aprendices que asistieron al encuentro en Cúcuta.

Con micrófono en mano y cámara a su disposición, Luís Daniel Benavides, Jaime Chamorro y Frank Sánchez, hicieron un cubrimiento detallado, alegre y didáctico de las diferentes actividades desarrolladas en el marco del evento.

Ser un Líder Comunicador es muy sencillo, sólo necesitamos tu iniciativa y que envíes información del proyecto que quieres desarrollar para DEJAME DECIRTE, SENA AL AIRE o SENA TV, a comunicacionesinst@sena.edu.co

MI CIUDAD VILLETA

Historia

El municipio de Villeta (Cundinamarca) fue fundado el 29 de Septiembre de 1551 con el nombre de Villeta de San Miguel por Alonso de Olalla y Hernando de Alcocer quienes fueron comisionados por Don Gonzalo Jiménez de Quezada para lograr el sometimiento de las comunidades indígenas (Tobia, Cune, Namay, Maní y Chapaima) que habitaban esta región; con su llegada, trajeron consigo las semillas de caña las cuales cultivaron y beneficiaron en trapiches rudimentarios elaborados con madera, y mas tarde, hacia el año 1816 con la llegada de Don Guillermo Wills se construyo el primer trapiche movido por agua en el país y se iniciaron los primeros cultivos organizados de caña.

 

Hacia el año 1552 arribaron las comunidades eclesiásticas Franciscana, Agustiniana y Dominicana las cuales tenían como misión catequizar a los indígenas de estas tierras, es así como en este mismo año es construida la primera Iglesia Católica dando inicio a la doctrina eclesiástica Villetana.

 

El primer acueducto (tanque subterráneo) fue construido en 1828 el cual dio solución al los problemas sanitarios de la época, pero mas tarde en 1898 tuvo que ser remplazado por el sistema de Ordenanza que hasta nuestros días abastece de agua al municipio.

 

En la actualidad, Villeta es la capital de la Provincia del Gualivá, compuesta por los municipios de Albán, Caparrapí, Guaduas, La Peña, La Vega, Nimaima, Nocaima, Puerto Salgar, Quebradanegra, Sasaima, San Francisco, Supatá, Útica y Vergara, los cuales estan dedicados en mayor parte a la producción panelera sumando aproximadamente 25.000 hectáreas de caña panelera procesada en trapiches artesanales que producen cerca 100.000 toneladas.

 

Simbolos del sena

 

Escudo

 

Mediante Acuerdo No. 014 de diciembre 21 de 1.974, siendo Presidente ARIEL HERNANDO BENAVIDES MARTÍNEZ Y Secretaria CECILIA GIL BUSTOS, el Honorable Concejo Municipal adoptó como escudo nobiliario para Villeta, el propuesto por el doctor JORGE CLEVES VARGAS y que ostentará en adelante en sus banderas, estandarte, edificios y documentos públicos las siguientes armas:

Escudo cortado por una faja en gules (rojo) que lleva un caduceo de oro; su parte superior en oro, con el águila de sable (negro) coronada de la ciudad de Bogotá, y en su parte inferior, el Escudo de Armas de la ciudad de Honda.

Bandera

 

 EL Honorable Concejo Municipal, siendo su presidente DARIO ERNESTO LINARES y secretaria FANNY ALONSO RODRÍGUEZ, por Acuerdo No. 049 de julio 7 de 1.977, conformó la Bandera de la ciudad de Villeta con los siguientes colores representativos: Una franja verde de cuarenta (40) centímetros de ancho, que representa la fertilidad de su suelo y la producción agrícola. Una franja de color amarillo, de cuarenta (40) centímetros de ancho, que representa la riqueza del Municipio y, Una franja de igual dimensión de color rojo, que representa el sacrificio de sus hijos, quienes desde la independencia han ofrendado su vida por la libertad.

La Bandera de Villeta llevará en el centro el escudo del Municipio. La Bandera de Villeta constará por tanto de tres (3) colores; el Verde, el Amarillo y el Rojo, que tendrán cada uno de ellos un ancho de cuarenta (40) centímetros y un largo de dos metros con cincuenta centímetros (2.50m) con el escudo del Municipio bordado en el Centro.

Himno

Es mi orgullo esta tierra bendita

la Villeta de San Miguel

Por tus lares y hermosas cascadas

se pasean aromas de miel.

Para darle un descanso al camino

Don Alonso de Olalla y Hernando de Alcocer

te fundaron en los predios Panches

y entre ceibas te vieron crecer

 

Nuestro festival de la Molienda

hizo del trapiche una leyenda

como herencia que marcó la historia

para darle dulzura a Colombia

Es mi orgullo esta tierra bendita

la Villeta de San Miguel

por tus lares y hermosas cascadas

se pasean aromas de miel.

Villetanos de Ancestro valiente

forjadores de sueños y prosperidad

nuestra villa es un verde remanso

donde habita la paz y amistad

Si mi tierra me exige la vida

con amor la pongo a sus pies

a Villeta mi tierra querida

hasta el fin la sabré defender.

MOODLE

'Moodle' es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).

Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.

SOFIA PLUS

SOFIA PLUS

SOFIA Plus es un sistema de información que centralizará y dinamizará la administración educativa y gestión de la formación profesional del SENA y que a su vez soportará la ejecución de acciones de aprendizaje basadas en competencias.

Con esto se mejora la calidad de los procesos de aprendizaje de los jóvenes mediante el aprendizaje activo, es decir, solucionando problemas reales y utilizando proyectos innovadores; también mejora la eficiencia y la flexibilidad porque lleva la gestión de cada aprendiz de manera individualizada, optimizando el tiempo según su dedicación y capacidad; además aumentará la transparencia en procesos de inscripción, selección y certificación.

SOFIA Plus hace un gran aporte en la interacción de los aprendices con el sistema y en el desarrollo del aprendizaje activo: El joven construye su ruta de aprendizaje mediante proyectos que le permitan desarrollar competencias. Además, prevé herramientas para gestionar la formación por proyectos, así el aprendiz es el centro de la estrategia.

Por su parte, el instructor vital en este proceso, guía, orienta y asesora a los aprendices mediante la metodología de formación por proyectos que permite dar solución a problemas reales, simulando las condiciones de trabajo en ambientes del sector productivo.

BENEFICIOS DE SOFIA PARA LOS APRENDICES

1. Puede hacer la inscripción on line, sin filas

2. Consultar la oferta educativa de forma georeferenciada a nivel nacional (mapa de Colombia, con la ubicación de los centros y los programas por ciudades, para que seleccione uno cerca a su sitio de residencia)

3. El aprendiz construye su ruta de aprendizaje, escoge los proyectos que realizará

4. Escoge el instructor y solicita los materiales a un almacén general

5. Acelera el proceso de aprendizaje, puede validar competencias para terminar los programas en menos tiempo

6. Puede cambiar o modificar los proyectos a lo largo del programa

7. Con el número de documento del aprendiz, la empresa podrá consultar la aprobación del programa y su certificado

8. El aprendiz puede imprimir el certificado cuando lo necesite

9. Consultar la información de su programa en cualquier momento

10. Con esta herramienta el SENA podrá diseñar programas específicos de acuerdo a las solicitudes que hagan las empresas (por medio del software), con esto los aprendices tienen garantía de que hay oferta laboral en ese campo.

GLOBALIZACION

La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. La globalización es a menudo identificada como un proceso dinámico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia liberal y que han abierto sus puertas a la revolución informática, plegando a un nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura política, en su ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones internacionales.

Cuatro desafíos críticos del Entorno Actual

La revolución científica y tecnológica y el alto ritmo de cambio técnico

Desarrollo de la sociedad de la información y el conocimiento como consecuencia de lo anterior

Globalización y desafío de la competitividad (formación de Bloques Económicos)

Profundos cambios en la sociedad que se están produciendo: re-estructuración competitiva, cambios en el mercado de trabajo, cambios en el sistema educativo y de capacitación de recursos humanos, etc.

Características de las Sociedades de la Información y el Conocimiento

El conocimiento se convierte en factor de producción y de progreso.

La educación aparece como el proceso más crítico para preparar recursos humanos idóneos.

Dicho entorno requiere un proceso de apropiación social del conocimiento para que éste sea útil.

Lo anterior se logra básicamente a través de procesos de aprendizaje interactivos.

Esto se da crecientemente en redes de aprendizaje y redes de innovación.

Consecuencias de estos cambios en el entorno nacional

 

Re-estructuración competitiva: Profundos cambios en la estructura de producción. Surge la Nueva Economía.

Desempleo generado por reestructuración: Generación de Empleo se convierte en el gran desafío.

Cambiante papel del Estado y evolución de lo “público” y lo “privado”.

Descentralización del Estado y Regionalización.

Relación dialéctica entre “Región” y “Globalización”.